@Milo
Je ne suis pas certain qu'il faille revenir à une discipline plus stricte. Si l'enseignant donne des règles claires et les applique, inutile d'utiliser le bâton pour enseigner...
Par contre, expliquer aux enseignant qu'il ne faut pas répondre au téléphone pendant les cours devrait être de mise. Je suis enseignant, jamais il ne me serait l'idée de faire une telle chose, mais nous ne sommes pas tous pareils!
Pour ce qui est de la formation universitaire pour des enseignants en primaire, je ne vois pas bien de quoi vous voulez parler. S'il s'agit d'une formation pédagogique universitaire spécialisée dans l'enseignement primaire, d'accord.
Pour prendre mon cas, j'ai une formation universitaire en musicologie, formation de pointe pour l'analyse contextuelle et musical de n'importe quelle oeuvre musicale, je suis désormais persuadé qu'elle n'est pas nécessaire pour enseigner à l'école secondaire (ce qui est mon cas). La formation la meilleure, ce qui signifie la plus pointue, au niveau universitaire n'est pas ce qu'il y a de mieux pour enseigner. Laissons à la recherche ce qui est à la recherche...
Pour ce qui est de la formation pédagogique, je ne pense pas qu'elle soit inadéquate pour l'instant. Une formation existe et est semble-t-il nécessaire, mais pas suffisante pour bien enseigner. Ce qui est essentiel, c'est la formation tout court, la formation pédagogique et par dessus tout: l'expérience. Sans expérience, aucun moyen de bien enseigner... On apprend tous les jours en enseignant, et surtout de ses erreurs!
Valoriser les enseignants (es) du primaire, accepter des enseignants qui ont envie de travailler et qui aime les enfants et les respectes.
OUI!!! sans oublier les enseignants des autres degrés! Un des meilleurs prof que j'ai eu m'a dit que son secret était qu'il aimait ses élèves, sans concession! J'essaye d'appliquer la même chose, ce n'est pas toujours simple, mais on y arrive! Ce n'est pas la seule solution, mais avec cela, nous faisons probablement mieux notre travail.
Et pour ce qui est des élèves difficiles, expériences faites, c'est souvent à eux que l'on s'attache le plus. J'aurai toujours en tête le sourir des élèves d'une classe difficile qui ont apprécié mon cours de musique... à vrai dire, c'est pour cela que je fais ce magnifique métier!
Je ne suis pas certain qu'il faille revenir à une discipline plus stricte. Si l'enseignant donne des règles claires et les applique, inutile d'utiliser le bâton pour enseigner...
Par contre, expliquer aux enseignant qu'il ne faut pas répondre au téléphone pendant les cours devrait être de mise. Je suis enseignant, jamais il ne me serait l'idée de faire une telle chose, mais nous ne sommes pas tous pareils!
Pour ce qui est de la formation universitaire pour des enseignants en primaire, je ne vois pas bien de quoi vous voulez parler. S'il s'agit d'une formation pédagogique universitaire spécialisée dans l'enseignement primaire, d'accord.
Pour prendre mon cas, j'ai une formation universitaire en musicologie, formation de pointe pour l'analyse contextuelle et musical de n'importe quelle oeuvre musicale, je suis désormais persuadé qu'elle n'est pas nécessaire pour enseigner à l'école secondaire (ce qui est mon cas). La formation la meilleure, ce qui signifie la plus pointue, au niveau universitaire n'est pas ce qu'il y a de mieux pour enseigner. Laissons à la recherche ce qui est à la recherche...
Pour ce qui est de la formation pédagogique, je ne pense pas qu'elle soit inadéquate pour l'instant. Une formation existe et est semble-t-il nécessaire, mais pas suffisante pour bien enseigner. Ce qui est essentiel, c'est la formation tout court, la formation pédagogique et par dessus tout: l'expérience. Sans expérience, aucun moyen de bien enseigner... On apprend tous les jours en enseignant, et surtout de ses erreurs!
Valoriser les enseignants (es) du primaire, accepter des enseignants qui ont envie de travailler et qui aime les enfants et les respectes.
OUI!!! sans oublier les enseignants des autres degrés! Un des meilleurs prof que j'ai eu m'a dit que son secret était qu'il aimait ses élèves, sans concession! J'essaye d'appliquer la même chose, ce n'est pas toujours simple, mais on y arrive! Ce n'est pas la seule solution, mais avec cela, nous faisons probablement mieux notre travail.
Et pour ce qui est des élèves difficiles, expériences faites, c'est souvent à eux que l'on s'attache le plus. J'aurai toujours en tête le sourir des élèves d'une classe difficile qui ont apprécié mon cours de musique... à vrai dire, c'est pour cela que je fais ce magnifique métier!
